PAX Good Behavior Game (grades K-5):

The PAX Good Behavior Game builds self-regulation in young people by creating shared relational frames with adults and peers. By reinforcing desirable behaviors and inhibiting unwanted behaviors, children develop agency and command to delay gratification and reduce impulsivity. This increase in pro-social behavior and self-regulation paves the way for remarkably better academic, behavioral, and lifetime outcomes. PAX also develops and strengthens peer networks to improve relationships now and in the future.  PAX adheres to SAMHSA’s six key principles of a trauma-informed approach and model for a trauma-informed classroom.  Research for PAX GBG shows the following: decreased bullying rates, decreased suicide ideation and fewer attempts, reduced risk for mental, emotional, & behavioral disorders, and fewer symptoms of depression.  PAX GBG is implemented school wide at St. Mary’s Public Elementary School.  All teachers have been trained.

Character Strong (grades K-12):

Character Strong’s overall goal is to teach each student the importance of strengthening one's own character in order to improve relationships, increase academic achievement and overall improve the climate and culture of their schools. CS does this through teaching character traits that are directly linked to the CASEL anchor standards (self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills, responsible decision making).

Oregon Youth Line (grades 6-12):

Oregon Youth Line and Lines for Life teach 45-90 minute lessons promoting mental wellness, help-seeking behavior and coping skills via adult educators and experienced youth peer leaders.  Lessons include: coping with stress, suicide prevention, under pressure, understanding bullying and teen decision making. These lessons are taught by Lines for Life staff at least once each year to all secondary students

Signs of Suicide/SOS (grades 6-12):

Signs of Suicide/SOS is a universal, school-based prevention program designed for middle school and high school students. The curriculum raises awareness about behavioral health and encourages students to ACT (Acknowledge, Care, Tell) when worried about themselves or their peers. The goals of this program are:

• Decrease suicide and suicide attempts by increasing student knowledge and adaptive attitudes about depression
• Encourage personal help-seeking and/or help-seeking on behalf of a friend
• Reduce the stigma of mental illness and acknowledge the importance of seeking help or treatment
• Engage parents and school staff as partners in prevention through “gatekeeper” education
• Encourage schools to develop community-based partnerships to support student mental health

 More than Sad (grades 9-12):

Components for students, parents and teachers.  Recognize signs/risk factors, demystify the treatment process, learn how to initiate the conversation, refer to get help.

• Student, Parent and Educator components.

Question, Persuade, Refer (QPR):

The QPR mission is to reduce suicidal behaviors and save lives by providing innovative, practical and proven suicide prevention training. The signs of crisis are all around us. We believe that quality education empowers all people, regardless of their background, to make a positive difference in the life of someone they know.

• Staff, Community/Parent, Student trainings offered

PAX Juegos de Buena Conducta (grados K-5):

El juego PAX Good Behavior construye autorregulación en los jóvenes mediante la creación de marcos relacionales compartidos con adultos y compañeros. Al reforzar comportamientos deseables e inhibir comportamientos no deseados, los niños desarrollan albedrío y el comando de retrasar la gratificación y reducir la impulsividad. Este aumento en el comportamiento prosocial y la autorregulación allana el camino para obtener resultados académicos, conductuales y de por vida notablemente mejores. PAX también desarrolla y fortalece las redes entre pares para mejorar las relaciones ahora y en el futuro.  PAX se adhiere a los seis principios clave de SAMHSA de un enfoque y modelo informados de trauma para un aula informada sobre traumas.  La investigación para PAX GBG muestra lo siguiente: disminución de las tasas de acoso escolar, disminución de la ideación de suicidio y menos intentos, menor riesgo de trastornos mentales, emocionales y conductuales y menos síntomas de depresión.  PAX GBG se implementa en toda la escuela en la Escuela Primaria Pública de Santa María.  Todos los profesores han sido entrenados.

Carácter fuerte (grados K-12):

El objetivo general de Character Strong es enseñar a cada estudiante la importancia de fortalecer el propio carácter con el fin de mejorar las relaciones, aumentar el rendimiento académico y mejorar en general el clima y la cultura de sus escuelas. CS lo hace a través de rasgos de carácter docente que están directamente vinculados a las normas de anclaje CASEL (autoconciencia, autogestión, conciencia social, habilidades de relación, toma de decisiones responsables).

Línea Juvenil de Oregón (grados 6-12):

Oregon Youth Line and Lines for Life imparte lecciones de 45-90 minutos promoviendo el bienestar mental, el comportamiento de búsqueda de ayuda y las habilidades para hacer frente a través de educadores adultos y líderes experimentados de compañeros jóvenes.  Las lecciones incluyen: hacer frente al estrés, la prevención del suicidio, bajo presión, entender el acoso escolar y la toma de decisiones de los adolescentes. Estas lecciones son impartidas por el personal de Lines for Life al menos una vez al año a todos los estudiantes de secundaria

Signs of Suicide/SOS (grades 6-12):

Signs of Suicide/SOS es un programa de prevención universal basado en la escuela diseñado para estudiantes de secundaria y secundaria. El plan de estudios crea conciencia sobre la salud conductual y alienta a los estudiantes a actuar (reconocer, cuidar, contar) cuando están preocupados por sí mismos o por sus compañeros. Los objetivos de este programa son:

• Disminuir los intentos de suicidio y suicidio aumentando el conocimiento de los estudiantes y las actitudes adaptativas sobre la depresión
• Fomente la búsqueda de ayuda personal y/o la búsqueda de ayuda en nombre de un amigo
• Reducir el estigma de las enfermedades mentales y reconocer la importancia de buscar ayuda o tratamiento
• Involucrar a los padres y al personal de la escuela como socios en la prevención a través de la educación "gatekeeper"
• Alentar a las escuelas a desarrollar asociaciones comunitarias para apoyar la salud mental de los 

Más que triste (grados 9-12):

Componentes para alumnos, padres y profesores. Reconozca los signos / factores de riesgo, desmitifique el proceso de tratamiento, aprenda cómo iniciar la conversación, consulte para obtener ayuda.

• Componentes de estudiantes, padres y educadores.

Question, Persuade, Refer (QPR):

La misión de QPR es reducir los comportamientos suicidas y salvar vidas proporcionando capacitación innovadora, práctica y probada para la prevención del suicidio. Los signos de crisis están a nuestro alrededor. Creemos que una educación de calidad empodera a todas las personas, independientemente de sus antecedentes, para hacer una diferencia positiva en la vida de alguien que conocen.

• Personal, Comunidad/Padres, Capacitaciones estudiantiles ofrecidas